дети

Достоевский. Человечество обновится в саду и садом выправится

... Я не знаю, как всё это будет, но это сбудется. Сад будет. Помяните моё слово хоть через 100 лет и вспомните, что я вам об этом... в искусственном саду и среди искусственных людей толковал.

... Я не знаю, как всё это будет, но это сбудется. Сад будет. Помяните моё слово хоть через 100 лет и вспомните, что я вам об этом... в искусственном саду и среди искусственных людей толковал. Человечество обновится в саду и садом выправится - вот формула. ... Что-нибудь должно произойти... но только у всех должна быть земля, и дети должны рождаться не на мостовой... Фабрика тоже дело законное и родиться всегда подле возделанной уже земли: вот её и закон. Но пусть каждый фабричный работник знает, что у него где-то там есть Сад, под золотым солнцем, собственный... и что в этом Саду живёт и его жена, славная баба не с мостовой, которая любит его и ждёт, а с женой - его дети...
Que diable (чёрт возьми - франц.), в Саду детки будут выскакивать прямо из земли, как Адамы... ... Если хотите всю мою мысль, то, по-моему, дети, настоящие то есть дети, то есть дети людей, должны родиться на земле, а не на мостовой. Можно жить потом на мостовой, но родиться и всходить нация, в огромном большинстве своём, должна на земле, на почве, на которой хлеб и деревья растут. ...

Если вижу где зерно или идею будущего – так это у нас, в России. Почему так? А потому, что у нас есть и до сих пор уцелел в народе один принцип именно тот, что земля для него всё, и что он всё выводит из земли и от земли, и это даже в огромном её большинстве. Но главное в том, что это-то и есть нормальный закон человеческий. В земле, в почве есть нечто сакраментальное. Если хотите переродить человечество к лучшему, почти что из зверей поделать людей, то наделите их землею – и достигнете цели. По крайней мере у нас земля и община в сквернейшем виде, согласен, – но всё же огромное зерно для будущей идеи, а в этом и штука.

По-моему, порядок в земле и из земли, и это везде, во всём человечестве. Весь порядок в каждой стране – политический, гражданский, всякий – всегда связан с почвой, и с характером землевладения в стране. В каком характере сложилось землевладение, в таком характере сложится и всё остальное. Если есть в чём у нас в России наиболее беспорядка, так это в владении землею, в отношениях владельцев к рабочим и между собою, в самом характере обработки земли. И покамест это всё не устроится не ждите твёрдого устройства и во всём остальном. ... И, заметьте, именно в это-то время и свирепствовала у нас наиболее война между нашими умниками о том: «есть или нет у нас, в самом деле, какие-то там народные начала, которые бы стоили внимания людей образованных?» Нет-с, позвольте: значит, русский человек с самого начала и никогда не мог и представить себя без земли...

Уж когда свободы без земли не хотел принять, значит, земля у него прежде всего, в основании всего, земля – всё, а уж из земли у него и всё остальное, то есть и свобода, и жизнь, и честь, и семья, и детишки, и порядок, и духовность – одним словом, всё, что есть драгоценного... Вот и будут родиться детки в Саду и выправятся... Я ведь только и хотел лишь о детках, из-за того вас и обеспокоил. Детки – ведь это будущее, а любишь ведь только будущее... От того и детей любишь больше всего. («Дневник писателя» Ежемесячное издание», 1876 год, июль)

«Дети, которым приказывают, вырастают рабами»

Книга Андрея Максимова написана в необычном жанре — «высказывания». Иногда спорные, иногда резкие. Но говорящие о главном: проблемы в отношениях с детьми должны решать взрослые.

Книга Андрея Максимова написана в необычном жанре — «высказывания». Иногда спорные, иногда резкие. Но говорящие о главном: проблемы в отношениях с детьми должны решать взрослые. Эта книга как разговор, и читатель делает собственные выводы, как не стать врагом своему ребёнку. В каждой главе — философские притчи, которые интересно читать всей семьёй.

  1. Дети — тоже люди
    На протяжении многих веков и до недавнего времени под воспитанием детей понималось некая специальная система взаимоотношений с детьми. Она сложилась из убеждений, что дети сильно отличаются от нас, взрослых. Такое отношение к детям унизительно. И процесс осознания того, что дети — это тоже люди, требует большого количества времени.

«Медленно, неуверенно, неохотно, веками движемся мы к пониманию очевидной, казалось бы, истины: ребенок — это самостоятельный человек. Не наше продолжение. Не довесок к нам. Не инопланетянин, с которым надо строить неясные для земной жизни отношения. Но — человек. С которым надо общаться ровно так, как мы общаемся с другими людьми».

  1. Высокомерие взрослого по отношению к ребёнку
    Взрослые имеют за плечами определённый жизненный опыт и считают, что этого опыта нет у детей. Это не так. Дети действительно не имеют нашего опыта, потому что он у них свой.

«Разве мы сами не убеждались в том, что чем старше становится человек, тем он делается, грубо говоря, хуже? Вот этот самый путь от естественности и неагрессии к циничному взгляду на мир и манипулированию другими (по сути, процесс ухудшения своей личности) мы и называем приобретением жизненного опыта».

В то время как мы можем научиться у детей их опыту выстраивания взаимоотношений с природой, их простоте и конкретности суждений. Мы должны, если не принимать, то хотя бы уважать этот опыт и пытаться через него понять наших детей.

  1. Здоровье ребёнка или хорошие отношения
    Дети тоже хотят быть здоровыми, но не всегда могут правильно оценить ситуацию. Поэтому задача родителей — разговаривать с ребёнком, объяснять ему, иногда может и запрещать, но не с командных позиций, а уважительно к интересам этого другого человека. Жёсткие запреты провоцируют ребёнка к их нарушению.

«Наше доброе отношение к ребёнку (если кому больше нравится — наша любовь к нему) проверяется и закаляется именно в таких ситуациях, когда они помогают ребёнку понять истины, которые невозможно „засунуть“ в него силой».

  1. Как найти общий язык с ребёнком
    Общение не должно быть воспитательным процессом. Проявляя искренний интерес к собеседнику, разговаривая без педагогических целей, не прибегая к вранью, вы превращаете общение с ребёнком в увлекательный для обеих сторон процесс. Целью общения должно являться желание понять собеседника.

«Общение — это результат наших взаимоотношений с ребёнком. Если угодно — оценка наших взаимоотношений. Именно по тому, как складывается наш словесный контакт с маленьким человеком, мы и судим о том, как вообще формируется наша совместная жизнь».

  1. Ребёнок — не наша собственность
    Иногда случается так, что самый близкий человек становится врагом и портит жизнь тому, кого он очень любит. Между ребенком и матерью существует некая таинственная, невероятной силы связь. Это не значит, что ребенок — это продолжение мамы. Напротив, мать должна приложить все силы для того, чтобы не создавать вокруг ребенка свою реальность, а отпустить его в свою отдельную, самостоятельную жизнь.

«Я совершенно твёрдо знаю: если мать не понимает, что она родила ребёнка не для себя, а для мира, — она обрекает своё чадо на страдания».

  1. Как вырастить из ребёнка творца
    Когда ребёнку разрешают самостоятельно принимать решения, он учится познавать себя. Если родители проецируют на ребенка свои взгляды на жизнь, он становится зависим от чужого для него мира. Если же ребенок создает свою реальность, он становится творцом своей собственной жизни. Задача родителей — разглядеть то, что заложено в ребёнке.

«Дети, которым постоянно приказывают, вырастают в рабов. У тех, кого родители стараются понять, — появляется серьезный шанс стать творцом. Удобный ребенок — это не свободный ребёнок».

  1. Дети и призвание
    Выбор призвания делает сам ребёнок. Только реализовав себя, человек может быть счастлив. Навязывая ребенку свой выбор, мы сознательно лишаем его этой возможности. Родители могут помочь ребенку найти его призвание. Стоит внимательно отнестись к тем видам деятельности, которыми ребенку нравится заниматься.

«Если в детстве у человека было много занятий, которые приносили ему радость, он сумеет выбрать то, которому захочет посвятить жизнь. А вот если таких занятий не было вообще — тогда проблема».

  1. Дети и школа
    Часто родители оценивают своего ребёнка, опираясь на школьный дневник, в котором оценки и замечания отражают соответствие знаний общепринятой системе. Но знания, это не вся та информация, которую ребенок выучил в школе, это только те знания, которые он научился применять и использовать.

«Школа не учит человека учиться. Не учит думать. Не приветствует самостоятельность мышления. И в этом смысле пресловутый ЕГЭ стал естественным результатом развития нашей, с позволения сказать, педагогической мысли».

Дети не хотят учиться в такой системе. Им не лень, им просто скучно, если учитель не смог заинтересовать своим предметом. Для родителей выход в поисках подходящей для ребенка школы или хотя бы первого учителя, который не отобьет тягу к знаниям. Если такой возможности нет, то и тогда в отношениях дети-школа родители всегда должны принимать сторону детей.

«Заниматься образованием ребёнка самим, помня при этом, что даже отличная оценка не является критерием того, что ребёнок образован и знающ».

«Выход для родителей состоит ещё и в том, чтобы постараться найти общий язык с учителем. Если это удалось — жизнь вашего ребёнка в школе заметно улучшится».

  1. Дети и досуг
    Когда отдыхает взрослый, он делает это так, как ему хочется. Когда отдыхают дети, взрослые часто навязывают им свое представление об их досуге. Взрослым очень хочется извлечь пользу даже из свободного детского времени. Но дети также, как и взрослые, нуждаются в отдыхе, они в праве сами выбирать, как им отдыхать.

«Не надо беречь ребёнка от его отдыха. А надо постараться воспитать ребёнка так, чтобы его свободное время не вызывало у родителей страха».

  1. Про любовь и дружбу
    Детские чувства также серьёзны, как и взрослые. Поэтому требуют от родителей понимания и помощи. Влиять на выбор ребенка можно только доверительными разговорами и собственным примером.

  2. Дети и деньги
    Правильное отношение к деньгам, это то отношение, которое принято в вашей семье. Ребенок ему обучается, глядя на то, как распоряжаются деньгами его родители.

  3. Дети и труд
    «Самое главное, что мы должны объяснить ребенку: труд — это осмысленное дело, приносящее человеку удовлетворение и удовольствие; в любом самом неприятном деле нужно непременно отыскать какой-нибудь смысл».

  4. Дети и искусство
    Через отношение к искусству ребёнок проявляет свою свободу выбора и независимость от взрослых. Задача родителей — ознакомить ребёнка с разными видами и жанрами искусства и обсудить увиденное или услышанное.

  5. Дети и воспитание
    Детям нужно не воспитание, а любовь.

«Если рассматривать воспитание как помощь ребёнку в решении его проблем, то тогда это очень серьёзный шанс стать со своим ребёнком ближе».

Самая главная задача родителя в воспитании ребёнка — помочь ему вырасти творцом и свободным человеком.
Анна Юрина

Замечайте хорошее, в этом очень помогают дети

Моя шестилетняя дочь вручила мне итоговый отчет по успеваемости. Там был устойчивый поток положительных галочек по всем пунктам.

И лишь одна галочка понуро стояла отдельно от остальных.

Моя шестилетняя дочь вручила мне итоговый отчет по успеваемости. Там был устойчивый поток положительных галочек по всем пунктам.

И лишь одна галочка понуро стояла отдельно от остальных.

“Как я, мама?”, - спросил мой ребенок с такой серьезностью, которая не соответствовала маленькому взъерошенному человечку, глядящему на меня через розовые очки, сидящие на кончике ее носа.

Я посмотрела на нее. Ее растрепанные волосы и грязные коленки говорили о том, что сегодня был хороший день в детском саду. Я взглянула обратно в отчет, а затем снова на нее.

Ее лицо, прекрасное и круглое, все еще хранило следы ребенка - в отличие от лица ее старшей сестры, которое вытянувшись все сильнее напоминало овал взрослого.

Наконец, я еще раз посмотрела на отчет ... и одинокую галочку.

До того, как я успела принять сознательное решение, мое лицо озарила ободряющая улыбка.

Я сжала ее в своих объятиях и прижалась губами к ее шелковистой, гладкой щеке. И прежде чем сказать, я ненадолго закрыла глаза и вознесла безмолвную молитву благодарности; этот ребенок так изменился за последний год.

“У тебя все прекрасно. Просто замечательно”, - прошептала я ей на ухо голосом, содержащим смесь эмоций и счастья.

Я решила, что не буду ничего говорить о той галочке и словах, написанных рядом с ней. Это было просто что-то, что не нужно было говорить прямо сейчас ... или, возможно, когда-либо.

Но от этого ребенка, с ее ярко-голубыми глазами в нахальных очках в розовой оправе, ничего не скроешь.

“Что здесь сказано?”, – она указала маленьким пальцем в напечатанные слова, которые следовали за стоящей отдельно от других галочкой.

Про себя я прочитала: Отвлекается в больших группах. Но я уже знала об этом. Я знала это, прежде чем это было написано в официальном документе. Это известие не было для меня неожиданностью. Видите ли, каждый день этот ребенок приходит домой с очередным проницательным наблюдением:

“У Макса на правой коленке группа бородавок. Ровно девятнадцать. Я сосчитала их.”
“У мисс Стивенс новая стрижка. Она многослойная. Это выглядит очень красиво.”
“Мисс Эванс ест греческий йогурт каждый день. Я думаю, что ее любимый со вкусом персика, потому что она часто приносит именно его!”
“Сара - замечательный художник. Она может нарисовать бабочек, которые выглядят так, словно могут улететь со страницы!”

Это не меняется и вне школы:

“Эта официантка очень старается. Мы должны оставить ей чуть больше чаевых.”
“Этот мужчина набирает смс за рулем.”
“Дедушка медленнее, чем остальные. Мы должны подождать его”.
“Скорее! Посмотрите в окно. Посмотрите, какой великолепный вид!”

Отвлекается или наблюдательна?
Отвлекается или восприимчива?
Отвлекается или чуткая?

Я выбираю наблюдательную, восприимчивую и чуткую.

“Что там написано, мама?”. Моему ребенку не терпелось узнать смысл тех слов, прочесть которые она тогда еще не могла.

Мои дети знают, что я всегда говорю им правду, даже если она бывает трудна или неудобна. Итак, я прочла комментарий ее учителя вслух слово в слово: “Отвлекается в больших группах”.

Моя дочь слегка улыбнулась и смущенно поднесла руку ко рту. “Ах да. Я много гляжу по сторонам.”

Прежде чем она могла бы почувствовать малейшую толику стыда или неудачи, я приземлилась на колени и посмотрела ей прямо в глаза. И тогда я произнесла слова, вложив в них всю убежденность, которую я чувствовала. Я хотела, чтобы она не просто слышала эти слова, я хотела, чтобы она почувствовала их.

“Да. Ты много глядишь по сторонам.
Ты заметила, как Картер поцарапал коленку на экскурсии, и ты утешала его.
Ты заметила маленькую девочку, которая никак не могла взобраться на стог сена, и ты помогла ей.
Ты заметила, как у Банджо текло из носа, и ветеринар сказал, что это хорошо, что мы привезли его вовремя.
Ты замечаешь захватывающий вид каждый раз, когда мы проезжаем через мост.
И знаешь что? Именно ты научила меня замечать.
И я не хочу, чтобы ты перестала это делать. Это твой дар. Это твой подарок, который ты несешь этому миру”.

По виду блаженного удовлетворения на ее лице, можно было подумать, что она просто откусила кусок карамельного мороженого, покрытого мармеладными медвежатами и кусочками шоколада. Она буквально светилась. Светилась! И даже когда она попыталась подавить улыбку, чтобы выглядеть серьезно, у нее не вышло.

“Ладно, Мама. Я не перестану замечать”, - торжественно поклялась она, с драгоценной беззубой улыбкой. И мне повезло, потому что я знала, что ее учитель - одна из самых необычайно любящих педагогов, которую мне повезло знать - тоже хочет, чтобы этот ребенок сохранил эту способность.

В жизни нам часто приходится принимать решения, чтобы понять, что действительно важно. Эти решения не всегда популярны; они не всегда статус-кво. На них могут смотреть свысока посторонние и отвергать “эксперты”. Но после того, как вы принимаете их - решения, которые подсказала вам ваша интуиция, вы всегда получаете подтверждение. Иногда на это требуется несколько дней или недель, иногда даже лет, но оно приходит. И когда это происходит, вы знаете, что вы сделали правильный выбор для вашего ребенка, для вашей семьи, для себя. К счастью, подтверждение правильности моего выбора, который я сделала в связи с тем отчетом, пришло в течение нескольких дней.

Я только что сделала новую стрижу. Она была короче, чем обычно, и я чувствовала себя немного неуверенно. Я вышла в гостиную, все еще в пижаме, с этой новой прической.

“Ух Ты, Мама. Ты выглядишь так здорово! Мне нравятся твои волосы.”

Это был голос моего наблюдательного ребенка. Я непринужденно улыбнулась, и сразу почувствовала себя лучше. И, видимо, моя девочка почувствовала, что ее слова успокоили меня. Ибо то, что она сказала дальше, заставило меня замереть.

“Ты просто ждала, чтобы кто-то заметил, правда?”

Я зажала рот рукой, чтобы сдержать радостный трепет и слезы.

Боже мой! Да. Да. Мы все только и ждем, чтобы кто-то заметил – заметил нашу боль, заметил наши шрамы, заметил наш страх, заметил нашу радость, заметил наш триумф, заметил наше мужество.

И тот, кто это замечает - редкий и удивительный подарок.

Спасибо, мой милый ребенок. Тебе только шесть лет, но ты такая мудрая. И через тебя я тоже учусь видеть хорошее, прежде чем я увижу что-либо другое:

Увидеть высокие оценки, прежде чем я увижу низкие ...
Увидеть, что ты оделась сама, прежде чем заметить, что это сочетание зимних сапог и летней майки...
Увидеть, что ты сама сделала себе завтрак, прежде чем заметить разбросанные по полу хлопья ...
Увидеть красивые иллюстрации, созданные тобой, прежде, чем заметить, что пол испачкан...
Увидеть красоту и добро в тех, кто пересекает мой жизненный путь, прежде, чем я увижу их ошибки и несовершенства.

Это то, как я хочу жить.

Замечать хорошее - всегда хорошее – прежде, чем что-либо другое... и больше чего-либо другого.

Автор: Rachel Macy Stafford

ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ ФРАЗЫ И СЛОВА ДЛЯ РЕБЁНКА

С помощью этих слов и фраз Вы можете каждый день поддерживать и вдохновлять Вашего ребенка и Вы очень скоро увидите, насколько Ваши отношения с ним будут ближе и теплее.

С помощью этих слов и фраз Вы можете каждый день поддерживать и вдохновлять Вашего ребенка и Вы очень скоро увидите, насколько Ваши отношения с ним будут ближе и теплее.

ОПИШИТЕ, ЧТО ВЫ ВИДИТЕ:
Вот это да! Комната чистая!
Ух ты! Постель застелена!
Вот это да! Книги ровно лежат на полке!
Я вижу, тебе очень нравится рисовать.
Какие яркие краски ты используешь!
Я вижу, что ты очень постарался!
Я вижу, ты сам выбрал себе одежду!
Я вижу, как аккуратно ты сложил свою пижамку.
Я вижу, что ты сам убрал со стола!

ОПИШИТЕ, ЧТО ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ:
Мне так приятно заходить в такую чистую комнату.
Я очень люблю заниматься и играть с тобой.
Когда смотрю на яркие шарики на твоём рисунке, мне так радостно.
Я так рада, когда ты дома.
Я чувствую, что мы с тобой как одна команда.
Мне очень приятно, когда ты так говоришь.
Я так счастлива, что ты у нас есть.
Мне очень приятно, когда ты мне помогаешь.

ПОКАЖИТЕ ВЕРУ В РЕБЁНКА:
Я тебе доверяю.
Я в тебя верю.
Я уважаю твоё решение.
Это непросто, но у тебя обязательно получится.
У тебя всё получается, если ты только захочешь.
Ты всё верно делаешь.
Ты всё правильно понимаешь.
Как у тебя это получилось?
Научи меня, как это у тебя получается.
Ты делаешь это лучше чем я.
У тебя получается это лучше чем у меня.

ПОБЛАГОДАРИТЕ ЗА ВРЕМЯ, ПРОВЕДЁННОЕ ВМЕСТЕ:
Я очень ценю время, которое мы с тобой проводим вместе.
Я с нетерпением жду, когда мы сможем снова поиграть завтра.
С тобой очень интересно.
Мне очень понравилось, как мы поиграли.
Я рада, что ты дома.
С тобой очень интересно и приятно играть.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА УСИЛИЯХ И СТАРАНИЯХ
Как ты стараешься!
Я вижу, ты очень много труда вложил в это.
Я вижу, как сильно ты старался.
Ты так потрудился над этим, и вот как здорово получилось!
Получается очень здорово.
Могу представить, сколько времени на это ушло!
Представляю, как долго ты старался, чтобы это получилось!
Сколько же пришлось придумывать, чтобы такое получилось!
Твои труды привели к хорошему результату!

БЛАГОДАРИТЕ ЗА ПОМОЩЬ И ВКЛАД
Спасибо больше тебе за то, что ты… (за конкретное дело).
Спасибо за то, что ты сделал.
Спасибо большое за твою помощь.
Спасибо за твоё понимание.
Это очень большая помощь для меня, спасибо.
Ты мне так хорошо помогаешь!
Благодаря тебе я всё закончила быстрее.
Благодаря тебе у нас теперь так чисто.
Благодаря тебе вещи теперь не раскиданы по полу.

ПОМОГАЕМ РЕБЕНКУ САМОМУ ОЦЕНИТЬ СВОЙ РЕЗУЛЬТАТ
Что ты сам думаешь об этом?
Представляю, как тебе самому приятно!
Что тебе здесь самому больше всего нравится?
А как ты сам думаешь?
А что ты сам думаешь об этом?
А как тебе самому кажется?
А тебе самому как бы хотелось?

Автор текста - Екатерина Кес.

7 ПОПУЛЯРНЫХ МИФОВ О НОВОРОЖДЕННЫХ ДЕТЯХ

Человек родился и это большая радость. Но вот незадача – малыш не может поговорить с родителями и в доступной форме объяснить им всё о своем состоянии, беспокойствах и характере.

Человек родился и это большая радость. Но вот незадача – малыш не может поговорить с родителями и в доступной форме объяснить им всё о своем состоянии, беспокойствах и характере. Остается лишь слушать более опытных мам и пап, которые также нередко находятся в плену у устойчивых заблуждений. Попробуем разорвать этот круг и опровергнуть несколько самых популярных заблуждений в отношении новорожденных детей. Миф 1: новорожденные дети всегда спят Многие привыкли считать, что новорожденный ребёнок – это человек без характера, желаний и привычек. И ему нечем заниматься, кроме как есть и спать сутки напролёт. Справедливости ради надо признать, что младенцы любят поспать, и многие на самом деле «давят подушку» 20 часов в сутки. Но мифологичность этого заключения в том, что у малышей тоже есть характер и темперамент. И среди новеньких людей попадаются такие, кто с первых месяцев любит не только есть и спать, но и пообщаться и поиграть. Если так, не стоит связывать «лишние» часы бодрости с болезнью. Малыш хорошо ест, весел и общителен, но спит меньше 20 часов в сутки? Такой характер. Миф 2: новорожденного необходимо одевать тепло К сожалению, малыш не может выйти на балкон и решить, как ему одеться. Вот и приходится родителям гадать, как его нарядить. Отчего-то в большинстве случаев им приходит на ум одеть ребёнка потеплее, тем более, что нос и пяточки у последнего часто бывают прохладными. На самом деле, формула для одевания малыша проста – на 1 слой одежды больше, чем у взрослого. А определить, холодно ему или нет можно по состоянию затылка и тыльной стороны шеи. Если она холодная – ребёнку холодно, если же влажная и горячая – малыш перегрет. Кстати, для здоровья страшнее как раз последнее. Миф 3: новорожденные дети всегда плачут Вот он – один из самых страшных мифов, который, еще до рождения, наводит ужас на будущих родителей. Они заранее подписывают приговор домашней тишине, будучи уверены, что с рождением наследника от неё не останется ничего. Сразу оговоримся, что в поведении младенца вообще не должно быть слова «всегда». Он не может всегда плакать, всегда смеяться, всегда спать или всегда бодрствовать. Как некогда мне сказала опытная детская медсестра: «для плача у ребенка есть 5 причин: он хочет есть, он хочет пить, он хочет спать, у него что-то болит или…просто так». Если малышу хорошо и его ничто не беспокоит, он вполне может находиться в веселом расположении духа. Миф 4: новорожденный ничего не видит и не слышит Это молодые родители, изможденные новыми обязанностями и сменой режима, с трудом видят, слышат и воспринимают прочую информацию. У детей с этим всё, как раз, в полном порядке. Малыш настолько хорошо слышит, что еще в животе у мамы различает не только слова, но и интонацию, с которой они произносятся. И после появления на свет эта способность никуда не исчезает. Вот только звук становится громковат. В отношении зрения стоит отметить, что в утробе малыш находится с закрытыми глазами, и после рождения ему требуется время, чтобы привыкнуть к меняющимся «картинкам». Сперва он видит все в виде ярких пятен, но со временем появляются контуры и четкие очертания. Миф 5: если ребёнок икает, значит ему холодно Сперва, разберёмся, как появляется икота. Это непроизвольное сокращение диафрагмы, которое вызывается раздражением брюшины или желудка. Конечно, переохлаждение может стать причиной икоты, но далеко не всегда. Чащу всего это реакция на жадное сосание маминой груди, в процессе которого кроха наглотался воздуха или попросту переел. Полный желудок давит на диафрагму, нервные окончания раздражаются и диафрагма начинает часто сокращаться. При этом легкие жадно забирают воздух, из-за чего и появляется специфический звук. Вывод: при первых проявлениях икоты, не надо бежать за бабушкиным пуховым одеялом. Просто поносите малыша «столбиком», слегка прижав к себе. Миф 6: воду для купания надо кипятить Этот трудоемкий миф достался нам в наследство от наших далеких предков. Другой воды, кроме как из колодца или из реки у прабабушек не было, и её приходилось кипятить. Но сюрприз! – прогресс не стоит на месте. И теперь воду обеззараживать нет необходимости. Единственная оговорка – в период заживления пупочной раны, следует максимально предотвратить попадание в неё жидкости. Миф 7: опрелости – это норма Итак, опрелости не могут быть нормой по определению. Это не комфортная, зудящая реакция нежной младенческой кожи на раздражитель, который никак не прекращается. Если у младенца опрелости, необходимо выяснить, достаточно ли в помещении свежего воздуха, правильно ли ребенка моют, верно ли подобран подгузник и нет ли у малыша аллергических реакций. Если всё это исключено, а краснота на ягодицах не исчезает – просим помощи у педиатра.

Активный и гиперактивный ребенок - что делать?

Просто “живчиков” и гиперактивных детей становится все больше и больше. Часть детей справляются с таким состоянием. Сами или с помощью родителей и специалистов.

Просто “живчиков” и гиперактивных детей становится все больше и больше. Часть детей справляются с таким состоянием. Сами или с помощью родителей и специалистов. У другой части детей их особенности закрепляются в поведении, способе познания мира и возникают проблемы: их не желают видеть в детских садах, переводят на индивидуальное обучение в школах. Они не удерживаются в секциях и кружках. Это не значит, что ребенок не хочет – он не может, с ним не могут справиться и социум выжимает таких детей.
При этом специалисты говорят, что чем раньше получится определить проблему, тем проще с ней справиться. Пока особенности ребенка не закрепились в поведении и способах общения. Это правда.

У каждого родителя возникают вопросы: КАК ОПРЕДЕЛИТЬ? ЧТО ДЕЛАТЬ?

Далее расскажу практические рекомендации, которые важны не только для детей с ярлыком "ГИПЕРактивный ребенок", но и для обычных "живчиков", когда их активность начинает беспокоить окружающих.
То, что можно применить к гиперактивному ребенку, конечно же работает и для просто очень/слишком активных и подвижных детей.

Далее по списку:

КАК ОПРЕДЕЛИТЬ?

Может ли родитель без специального образования и навыков справиться с этой задачей? Может. Уже с самого рождения родитель может почувствовать и определить первые признаки состояния ребенка, которые в последствии могут привести к гиперактивности: ребенок плохо засыпает и плохо спит, ребенок быстрее сверстников осваивает моторные навыки, сильно выраженные реакции ребенка на звук, свет, прикосновения.

После года все становится более очевидно. Ребенок активен, постоянно хочет добраться, залезть, достать, но в отличии от активного ребенка, достав не концентрирует внимание на объекте, а очень быстро теряет к нему интерес. Ищет и находит новую цель. Это похоже на поведение человека, который пылесосит комнату.

После трех лет ребенок активно общается со сверстниками. У гиперактивного ребенка в общении возникают трудности. У такого ребенка не получается играть, соблюдать правила игры, тяжело ждать. В зависимости от выраженности проблемы в три года родители уже не просто ощущают, а четко знают о проблеме.

ЧТО ДЕЛАТЬ?

В самом раннем возрасте, как только вы почувствовали, что поведение и состояние ребенка похоже на описанное выше – обратитесь к массажисту.

Внимание! Самая распространенная ошибка в проведении массажа в этой ситуации – это массаж для снижения тонуса. Бытует мнение, что гиперактиные дети имеют повышенный тонус. Дети предрасположенные к гиперактивности имеют пониженный тонус и во время массажа им нужно тонус повышать. Не согласны? Тогда попробуйте напрячь одну руку. Настолько сильно, как только сможете. А теперь, не расслабляя руки, активно подвигайте ею. Я знаю, не получилось. Получились медленные, скованные движения. Гипертонус – напряженность – скованность – это антиподы гиперактивности.

Для подрощенных детей:

▪ Используйте интересы ребенка и….. ЕСТЕСТВЕННО ПРИТОРМАЖИВАЙТЕ. Любит играть в мяч, катать машинки, разбрасывать игрушки? Покупайте большие игрушки, большие мячи, большие машинки. Объем игрушек и тяжесть игрушек будет совершенно естественно останавливать ребенка и нарабатывать пластичность движений. Подаете ребенку игрушку – не давайте в руки. Пусть потянется за игрушкой. Поставьте предметы, которыми ребенок часто интересуется выше, чтобы ребенок за ними тянулся. Это тоже будет притормаживать ребенка, делать движения более произвольными.
▪ Фокусируйте ИНТЕРЕС РЕБЕНКА НА САМОМ СЕБЕ. Научится обращать внимание на себя – научится обращать внимание на окружающий мир и рассматривать его не в полете и прыжке. Одевайте ребенка не «правильно». Один носок, девочкам один хвостик с одной стороны. Оденьте ребенка не симметрично. Он обязательно обратит на это внимание. Одеваете футболку не до конца и начинайте одевать колготки. Тоже не до конца, а потом завершите с футболкой
▪ Тренируйте произВОЛЬность действия (от слова ВОЛЯ). Обычно такие дети любят переносить тяжести. Налейте в пластиковую литровую бутылку воды – половину. Когда ребенок будет ее нести, то перемещение воды в бутылке будет постоянно мешать ее удерживать.

Создавайте небольшой дискомфорт ребенку, но не переусердствуйте. Медленно и постепенно. Важно не довести ребенка до эмоционального срыва. Это еще одно проявление у гиперативных детей – гиперэмоциональность.

Изобретайте и придумывайте.

Похожие упражнения можно использовать с детьми и старше трех лет. В более старшем возрасте можно привлекать ребенка поливать из лейки (большой) на огороде. Дать ему ответственную работу по поливу газона из шланга, как взрослому.
Разрешите поставить кастрюлю с супом в холодильник. Только не забудьте перед этим накормить ребенка и поесть сами. На всякий случай. Папа переживет.
Поощряйте любую полезную и нужную работу по дому – КАК ВЗРОСЛЫЙ.

Когда спички детям игрушка. Мастер-класс.

Спичками уже давно заинтересовались любители что-то смастерить, ведь из спичек можно делать очень интересные вещицы - домики, зверушки, цветочки и просто абстрактные фигуры.

Спичками уже давно заинтересовались любители что-то смастерить, ведь из спичек можно делать очень интересные вещицы - домики, зверушки, цветочки и просто абстрактные фигуры. Когда дадите детям спички уберите спичечную упаковку подальше или снимите просто серу со спичек, в целях безопасности.
Из спичек можно делать самые простые предметы, которые подходят и маленьким детям (с 3-4 лет), а можно довольно сложные конструкции уже для детей школьного возраста.
Сегодня мы представляем вам мастер-класс по изготовлению симпатичного колодца.
Если вашему ребёнку понравилось делать изделия из спичек можете предложить ему сделать целую селение из спичек - с домиками, колодцами, деревцами, дорожками, клумбами. Потом ему будет интересно проигрывать разные ситуации.

Мастер-класс колодец из спичек:
1. Склеить из четырёх стерженьков спички основание "колодца", как показано на фото.

  1. Сверху на основание наклеить ещё ряд спичек, сдвигая их в противоположную сторону, как показано на фото.

  2. Сделать всего девять рядов спичек в высоту. Это "колодец".

  3. Из трёх стерженьков спичек склеить "стойку" для крепления "ворота".

  4. Приклеить "стойку" к внутренней стенке "колодца".

  5. Сделать ещё одну "стойку" и приклеить её к противоположной стенке "колодца".

    1. С внешней стороны "стоек" приклеить по два стержня для крепления "крыши".

    2. "Ворот" можно сделать из зубочистки. Конец зубочистки надломить в двух местах в виде "ручки". Приклеить к "вороту" конец нити. Намазать клеем небольшой кусочек зубочистки и обмотать его нитью.

    3. Вставить "ворот" в "стойку".

    4. После этого приклеить к "стойкам" две "опоры" для крепления "крыши". Приклеить сверху "балку", как показано на фото.

    5. К концу каждой "опоры" и к верхней "балке" приклеить четыре наклонные "балки", на которые будет прикручиваться "кровля".

    6. Для "кровли" нарезать поперечины, равные расстоянию между наклонными "балками". Намазать клеем наклонные "балки" и приклеить к ним "кровлю".

    7. Уложить конец нити в "колодец".

Вот и готово!

What to do with children's drawings?

Does your kid like to draw? This is very good! Do you like his works, but you don't know where to put them?

Does your kid like to draw? This is very good! Do you like his works, but you don't know where to put them? What to do with piles of masterpieces that take up a lot of space and moreover are scattered throughout the apartment? Let's look at a few options that will help you solve this problem.
Place the works on the wall. It will be a great joy for the baby and in this way you will prove to him that he did not try in vain. You can even stretch a string along the wall or window and hang several works on it. Kids love it when their works are lying or are in a prominent place.
You can put the drawing in a frame and put it on a windowsill, table, bedside table or other prominent place.
You can create an entire art gallery of one artist in the apartment. Your baby's room is perfect for this. Arrange the works in transparent files and hang them all over the room. Then just periodically swap the drawings.
Drawings of your child can be posted on the Internet. On the world Wide Web, many moms share their children's achievements with each other, why don't you join them? Many people will see your child's work, and he will be happy about it. Moreover, if you are registered on social networks, you can post your work there on your page, or perhaps you have your own website. Send drawings to your friends via email. Now there are a lot of sites where they post works of children's creativity, so your baby's drawings will be accepted there with great pleasure.
Send the drawings by mail. If you read some children's magazines or watch children's programs with a crumb, then send the work to the editorial office or to the TV channel. If the drawing is shown on TV or published in a newspaper or magazine, then the baby will be very pleased. However, it is best to surprise the baby, otherwise he will be upset if nothing comes of this venture. Do not let the child into your plans. If the kid sees his work in the magazine, then he will want to be creative.
From children's works, you can make magnets for the refrigerator. Many families constantly decorate the refrigerator with all kinds of magnets, pictures and stickers. Just buy some magnets, make out children's drawings on them and send them to the refrigerator door.
If your kid likes to draw on glass, makes handicrafts from ceramics or papier-mache, then you can use such works as decorative elements in the apartment. Put them in a prominent place. Surely the guests will shower the child with compliments, he will be pleased.
How to store works?

Drawings should be stored in folders with a folder, but each drawing should be put in a separate file. So you can make a whole album.
A computer is a great place to store children's drawings. They will take up very little space, but at any time you can view them or print them on a printer.
Make a whole game out of storage. You can make something necessary and useful out of drawings. For example, drawings can be pasted on cardboard, then cut it into cubes or triangles. So you will get something like puzzles. The child will be able to play with his own drawings, which will need to be collected.
Let the kid draw on the other side repeatedly. Of course, all the work is expensive for you and for the baby himself, but you still won't be able to keep them all your life, so some of them you will still have to throw away. If the child is used to drawing every day, then you will need a lot of space to store the works. If the drawing is located on one side, then the second one is absolutely clean and you can use it for another masterpiece. Bad or unnecessary drawings can be thrown away or put into waste paper.
Many parents love it when their children draw. They want to keep the drawings for a long time. But you need to make sure that good, noteworthy work remains, and the house is in order.

创建新帐号