Леля Радомилова

Дата рождения:
01/08/88
Страна, обл. (город):
Ленинград. обл (Санкт-Петербург)
Возраст:
29
Пол:
♀женщина
Знак зодиака:
♋ Рак
Семейный статус:
Женат/Замужем
Цель знакомств:
знакомства, совместный отдых
Духовные взгляды:
Ясновидение, Создание Родового поместья
Вредные привычки:
Отношение негативное
Вид питания:
Сыроедение
Деятельность:
Творческое развитие детей, экологичное и доброе.
Мои цели:
Лад в семье и с окружающим миром. Здоровый образ жизни...
Немного о себе:
Провожу творческие занятия с детьми и их родителями. Люблю красоту во всех её проявлениях....
Вдохновляющая меня музыка:
Красивая восточная в основном, но не только...
Любимые фильмы:
Фильмы про родовые поместья, они вдохновляют))
Книги которые изменили мою жизнь:
Книги Некрасова, Синельникова, Мегре, Витале и другие развивающие...
Основная цель регистрации:
поиск единомышленников и работа в моей эко-группе ДОМ-ОМРА, развивающая детей
Какие качества характера тебе нравятся в людях?:
Доброта, искренность, спонтанность и оптимизм
На какие темы ты любишь разговаривать?:
Про детей ))
Что тебе поднимает настроение?:
Очень люблю гулять, особенно по природе, а ещё лучше если с друзьями
Что бы тебе хотелось изменить в мире и что для этого нужно сделать?:
О, это не простой вопрос!!! Но я считаю, что очень важно правильно и гармонично с любовью воспитывать детей, и тогда эти дети вырастут в счастливых взрослых, и мир станет лучше.
Как ты любишь отдыхать?:
Отдыхать я люблю в зависимости от усталости, если устала например от чтения, то отдыхаю в движении
Каким навыкам или умениям тебе хочется научиться?:
Всё как-то собираюсь научиться вязать, настраиваюсь))
Что нужно сделать людям чтобы улучшить экологическую обстановку на Земле?:
Много чего нужно, очееееень много. Поэтому скажу так - больше любви во всех поступках и мыслях. Ведь не достаточно любить природу на словах, нужно и на деле это проявлять - выбирать натуральное, не мусорить, желательно жить на своей земле..
Что тебе точно нужно для счастья?:
Любовь во всех сферах жизни
Какие подарки тебе нравятся?:
Практичные и для красоты, хотя бывают исключения ))
Твоё отношение к детям?:
Самое положительное и благожелательное!!!
Расскажи о своём домашнем животном, если есть?:
Мимо дома ходят коты соседские, нравится за ними наблюдать
Где тебе хочется жить и почему?:
В родовом поместье
Дом твоей мечты и почему именно такой?:
Пока не определилась
Что значит для тебя семья?:
Счастливую жизнь
Нравится ли тебе выращивать растения и какие?:
Помидоры, цветочки - розы, ирисы, тюльпаны и другие тоже
Твоя любимая пора года и почему?:
Весна-лето
В каких экологических проектах тебе было-бы интересно поучаствовать?:
Помощь детям
Сообщества пользователя: 

Мои новости

Учим детей определять разные виды злаков

Увлекательная игра изучить с ребенком злаковые культуры, которые все мы употребляем каждый день в виде каш и гарниров.

Можно нарисовать или заказать такие чудесные картинки-иллюстрации различных злаков и рассыпать вместе по баночкам представителей каждой картинки.

Можно ли путешествовать с маленьким ребёнком

Самым главным участником этого путешествия несомненно был Витя. От его настроения, сна, пищеварения, зубов зависели пять взрослых людей. Пять! (И какое-то время даже шесть).

А не я одна;) Так что же я могу ответить на вопросы о путешествиях с детьми?) Кайф!

Конечно, тащить на себе кучу вещей, есть холодную овсянку на завтрак, потому что именно во время завтрака Витя хочет спать-есть-на ручки, отставать ото всех во время подъема в гору, потому что на тебе еще десяточка килограмм спереди и сзади еще рюкзак, чтоб эту десяточку ублажить; спать также мало как и дома, но днем держаться на бодрячках, менять подгузник, пока все любуются водопадом, укладывать спать, пока все любуются водопадом, (а потом кто-то хлопает дверью машины и снова укладывать спать) - в общем все это конечно не отдых. И за неполные два месяца пути я конечно немного устала, но есть одно чудесное средство, дающее заряд бодрости и энергии : воспоминание о дне сурка в четырех стенах, от которого хотелось выть на Луну ( бывало, что и выла).

Страхов было много - как лететь в самолете? Как вводить прикорм в дороге? Как спать? Как укладывать? Как в машине будет себя вести? А вдруг заболеет? А вдруг Виталика не узнает после разлуки? А вдруг столько еще всего, что спрятаться в чулане и не выходить)

Возможно сейчас, все, кто видят как я спокойно наблюдаю за жующим тапки, гальку, хвост кота или свой подгузник Витюльком, могут посчитать меня безалаберной матерью, которая не беспокоиться о своем же потомстве. На самом деле я столько читала о беременности, родах и материнстве, в последнее время, что не могу вспомнить ни одной другой книги из прочтенного когда-либо. Так что я бы сказала, что я просто стала меньше параноить, меньше слушать других и лучше чувствовать своего ребенка.

Мы спали в машине и в палатке, в минус два и в плюс двадцать, мы ели то, что было и попробовали все, что боятся давать грудничкам у нас и свободно дают в других странах, мы мылись в общественных душах или не мылись вовсе, мы не придерживались строгого режима, но режим сам как-то образовался и под него подстроились все взрослые, в основном носили Витю в эрго-рюкзачке #aloeslings, автокресло купили на месте, спальник был куплен на авито за 300 рублей, за игрушки сгождалось все - от зубной щетки до людей, эдаких ростовых кукол;)

И если вы сейчас скажете, что мне вероятно повезло и у меня спокойный ребенок, то я вас разочарую - Виталик знает сколько слез я выплакала бессонными ночами, и теперь еще и ребята, смело согласившись на месяц (месяц!) путешествия с ребенком, знают, что Витька без мамы долго не сидит и сам себя игрушками долго не развлекает.

Но как-то все сдюжилось и смоглось, жизнь не потеряла былых красок, наоборот, множество полутонов заиграло благодаря маленькому человечку, изучающему мир с непоколебимым упорством.

И да, он ничего не вспомнит, но обстановка, образы, формы, цвета, голоса, звуки, предметы - каждый сантиметр этой поездки будет записан в его маленьком пока еще архиве и непременно пригодится ему в будущем. Не верите? Почитайте Масару Ибуку "после трех уже поздно".

За время поездки у Вити прорезались еще два зуба, поднималась температура, бывали ночные концерты и иногда дневные, сопли, слюни, синяки, шишки. И было непросто, совсем не просто. Но было здорово.

Ну а для тех, кому нужно экспертное мнение - даже доктор Комаровский недавно написал в инстаграмме, что лучшее, что мы можем сделать - привить детям любовь к путешествиям.

Так что, с детками - путешествуй..ТЕ, друзья, непременно!

КАК НЕ ПРЕВРАЩАТЬ РЕБЕНКА В СОБАКУ ПАВЛОВА ИЗ-ЗА ШКОЛЫ

Территория свободы современных детей стремительно сокращается: местоположение всегда можно точно отследить по звонку (а то и без него), домашнее задание и оценки теперь в электронном журнале, котор

ый нельзя забыть, потерять или поправить. При этом родители настойчиво пытаются делать из детей ходячие выставки собственных педагогических талантов. Недавно в Томске мать убила семилетнего сына из-за домашнего задания. Удивительно, что этого не случилось раньше. Со стыдом вспоминаю, как иногда за ухо подтаскивала собственного сына к столу, если он слишком рьяно «отлынивал» от этого самого домашнего задания. И теряя терпение, склонялась над тетрадкой: «Ну что у тебя там? Пропорция? Давай-ка разберемся».

Нам кажется, что мы поступаем правильно. Помогаем. Приучаем к дисциплине. На самом деле мы отнимаем у ребенка его результат.
Зарабатываем «пятерки», исправляем ошибки, пишем доклады и делаем аппликации. А потом «поступаем» его в вуз, женим, отправляем на работу. Реализуем собственный проект под названием «Мой сын/дочь».
Да, культурные стереотипы довлеют: в России дети долго живут с родителями, со всех сторон опекаются и страхуются. Каких-то 30-40 лет назад большинству семей разъезжаться было некуда, и несколько поколений толкались на одной площади, отчаянно взаимодействуя. Но у младших тогда были подъезды, дворы и задворки, улицы, огороды, дощатые сараи — отдушины от тяжелой родительской заботы.
Для нынешних детей остался один выход из-под пресса — виртуальный; жаль, что пока нельзя переместиться в него физически. Избежать контакта с разъяренной мамой и ее щеткой/тряпкой. При этом ни одна женщина не считает швыряние в сына тряпкой или включение фена над ухом дочери актом насилия. «Он такой рассеянный (она просто лентяйка)... Чуть отвернешься — сразу отвлекается. Вот и приходится учить учиться».

Одна и та же привычная вечерняя процедура — приготовление уроков — в России и, например, в Америке выглядит совершенно по-разному.
Для наших соотечественников «помочь» ребенку означает «сделать за него», быстро разрубив гордиев узел непонимания. «Вот видишь, Х = 27, понял? Все же очевидно...». Очевидно, что и завтра сильный в математике папа найдет верное решение. Если же ни папа, ни дедушка в предмете не «рубят», ситуация накаляется до предела: «Учительница что, не объяснила? Почему у Варьки не списал, она же отличница? Давай, бери телефон, звони ей... Ну и что — 11 вечера? Раньше надо было думать!».
Утром такая «мать-героиня» гордо заявляет сослуживицам: «Заставила своего охламона вчера до часу ночи сидеть, три раза переписывал, зато все сделал, как надо!» Вот вам материнский подвиг по-русски.
Для американских (канадских, финских и многих других) родителей «помочь» — это поддержать морально, сохраняя дистанцию. Ученик учится, близкие демонстрируют уверенность, что у него все получится. «Да, задача сложная. Можешь сделать перерыв, отвлекись, подвигайся, потом вспомни, что было на уроке. Ты обязательно справишься. Не сегодня, так завтра».

Хорошо им: оценки не висят над школьниками дамокловым мечом, превращаясь в ядовитые ярлыки. Ни учителя, ни родители из-за отметок не парятся; баллы, полученные на экзаменах, вообще присылают только на личный мейл. В Финляндии разглашение индивидуальных результатов ученика считается должностным преступлением.
В России же «отметочная публичность» — не просто обычная практика, а своего рода зависимость.

Извечный вопрос № 1 — «Что получил?». И ничего удивительного, что первый встречный вопрос: «Что ты мне принесла?». Баш на баш, как говорится. Как люди мы друг другу неинтересны — только как взаимополучатели услуг. Пятерки — подарки; двойки-тройки — крик и подзатыльники. Вот и выходит, что серийный отличник (гордость родителей) воспитывается, как собака Павлова: стимул — реакция. А «четверка» в этой модели воспринимается как провал и стыд-позор.
Не далее как вчера сижу в школьном буфете, за соседним столом разговор. Симпатичная молодая женщина наезжает на сына лет восьми: «Всю неделю одни четверки! Даже по окружающему миру! Ты что, в окно не смотришь? Ты что, тупой, раз тебе пятерок не ставят?!». В ответ на слабое возражение: «Мам, ведь четверка — это хорошо». Искренний возглас: «Что же в ней хорошего-то?!»

Отметки сына для этой мамы — ее личное достояние, показатель родительской успешности, предъявляемый обществу. Напрямую влиять на оценки сына она может только через тотальный контроль приготовления домашних заданий. Получается, что домашние задания часто адресованы таким вот «озабоченным» родителям, как и записи в дневнике — диалог учителя с родителями, идущий через голову, волю и душу ребенка. Зачем нам твои россказни — дневник с оценками покажи.
Я в школе учился хорошо/отлично — и ты должен. Я в школе хорошо/отлично не учился — но ты должен.

И то и другое — чистой воды софизмы. Из первых частей обоих высказываний не вытекают вторые. Однако родители отлично пользуются этой хромой аргументацией, выдавливая из детей нужную успеваемость. По крайней мере, до подросткового бунта. А затем сами часто впадают в депрессию: ожидания не оправдались, и материнская (отцовская) гордость рассыпается, как карточный домик. Нельзя же гордиться троечником, у которого весь дневник в красной пасте. А двоечника вообще убить мало.

Что делать, если не убивать?
- «На берегу» договориться, что домашнее задание дается ребенку, а не вам;
- Сформировать (и подкреплять практически) убеждение, что разумное и посильное количество домашнего задания необходимо и полезно;
- Убедиться (наблюдая со стороны), что домашнее задание посильно и развивает/тренирует ребенка;
- Вместе с ребенком с начала года организовать процесс выполнения домашнего задания в оптимальном режиме, с чередованием занятий и отдыха;
- Создавать условия, поддерживать, поощрять — можно. При этом постоянно держать курс на повышение самостоятельности сына/дочери по отношению к его заданию. Сегодня, например, вы контролируете тайминг, а со следующей недели — его ответственность;
- Не напоминать о необходимости выполнить задание (в крайнем случае — один раз, в деловом тоне и позитивном залоге)
- Предусмотреть отдельное место для приготовления письменных домашних заданий. Не сажать ребенка под свое «бдительное око»;
- Находить себе важное и полезное занятие, не позволяющее вам вмешиваться;
- Позволять ошибаться. Конструктивно относиться к ситуациям «забыл/не успел/не понял» — переводить их в задачи: «что нужно сделать»?;
- Поощрять поиск эффективных способов выполнить задание быстрее, лучше и с большим интересом;
- Если замечены попытки к списыванию, обсудить все последствия такого выбора;
- Когда объем домашних заданий зашкаливает, а время идет к ночи, делать выбор в пользу здоровья ребенка;
- С чем разрешается помочь, так это с навыком честных и открытых переговоров с учителем. Опросы школьников начальной и основной школы показывают, что более чем в 60% случаев они не решаются подойти к учителю за дополнительным разъяснением, более чем в 75% — не предупреждают заранее о несделанном домашнем задании;
- Опять работают стереотипы: лучше положиться на случай (авось пронесет), чем признаться в неготовности к уроку, показаться «тупым». И «подставиться» под гнев родителей.

Под занавес — еще один красноречивый вывод, взрывающий привычную парадигму: количество часов, проведенных за выполнением домашних заданий, мало сказывается на учебных результатах. Поэтому отложите тетради и просто отправляйтесь с детьми в парк. Если только они сами не скажут вам: «Нееет, сначала нужно сделать пару упражнений».

Мария Калужская

Поделки для детей - ПАВЛИН

Такой простой и симпатичный павлин можно сделать уже с двухлетним ребёнком. Для этого подготовьте бумагу, ножницы, линейку и клей.

Самостоятельно нарежьте заготовки, а вместе с ребёнком склейте павлина.

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

1. ГУСИ-ЛЕБЕДИ


Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные - гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой - живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:
- Гуси-гуси!
- Га-га-га.
- Есть хотите?
- Да, да, да.
- Гуси-лебеди! Домой!
- Серый волк под горой! Что он там делает? Рябчиков щиплет.
- Ну, бегите же домой!

Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра кончается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.

2. ОБЫКНОВЕННЫЕ ЖМУРКИ
Одному из играющих - жмурке - завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем спрашивают:
- Кот, кот, на чем стоишь? На квашне.
- Что в квашне?
- Квас.
- Лови мышей, а не нас.

После этих слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становится жмуркой.
Если жмурка подойдет близко к какому-либо предмету, о который можно удариться, играющие должны его предупредить, крикнув: «Огонь!» Нельзя кричать это слово с целью отвлечь жмурку от игрока, который не может убежать от него. Играющим не разрешается прятаться за какие-либо предметы или убегать очень далеко. Они могут увертываться от жмурки, приседать, проходить на четвереньках. Пойманного игрока жмурка должен узнать и назвать по имени, не снимая повязки.

3. У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ
Медведь, выбранный жеребьевкой, живет в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру!
Медведь постыл
На печи застыл!

Когда играющие произнесли последние слова, медведь, до сих пор дремавший, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходит из берлоги. Но вот медведь неожиданно бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем. Правила игры. Медведь выходит из берлоги только после произнесения последних слов зачина. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а подразнить его песней.

4. ПАЛОЧКА-ВЫРУЧАЛОЧКА
Дети выбирают водящего считалкой:
Я куплю себе дуду
И на улицу пойду!
Громче, дудочка, дуди,
Мы играем, ты води!

Водящий закрывает глаза и встает лицом к стене. У стены рядом с ним помещают палочку-выручалочку, сделанную из дерева (длиной 50 - 60 см, диаметром 2 - 3 см) и ярко окрашенную, чтобы ее хорошо было видно в зеленой траве.

Водящий берет палочку, стучит ею по стене и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла. Кого первым найдет, тот за палочкой пойдет». После этих слов он идет искать. Заметив кого-то из играющих, водящий громко называет его по имени и бежит к палочке, стучит по стене, кричит: «Палочка-выручалочка нашла... (имя игрока)». Так водящий находит всех детей. Игра повторяется. Первый найденный при повторении игры должен водить. Но игрок, которого нашли, может добежать до палочки-выручалочки раньше водящего со словами: «Палочка-выручалочка, выручи меня» - и постучать по стене. Затем бросить ее как можно дальше от стены и, пока палочку ищет водящий, спрятаться. Водящий опять быстро бежит за палочкой и повторяет действия, описанные выше.

Нельзя подсматривать, когда дети прячутся. Водящий должен говорить слова медленно, чтобы все дети успели спрятаться. Искать детей водящему следует по всей площадке, а не стоять возле палочки-выручалочки. Дети могут перебежать с одного места укрытия в другое, пока водящий ищет палочку-выручалочку и ставит ее на место.

5. ФИЛИН И ПТАШКИ
Перед началом игры дети выбирают для себя названия тех птиц, голосу которых они смогут подражать. Например, голубь, ворона, галка, воробей, синица, гусь, утка, журавль и др.

Играющие выбирают филина. Он уходит в свое гнездо, а играющие тихо, чтобы не услышал филин, придумывают, какими птицами они будут в игре. Птицы летают, кричат, останавливаются и приседают. Каждый игрок подражает крику и движениям той птицы, которую он выбрал.

На сигнал «Филин!» все птицы стараются быстрее занять место в своем доме. Если филин успеет кого-то поймать, то он должен угадать, что это за птица. Только верно названная птица становится филином. Правила игры. Дома птиц и дом филина нужно располагать на возвышении. Птицы улетают в гнездо по сигналу или как только филин поймает одну из них.

6. Надувайся, наш пузырь.
Эта игра обычно очень нравится малышам, у нее простые правила и слова, и детки просят играть в нее снова и снова.
В эту игру можно играть под веселую музыку, тогда вам необходим помощник, который вовремя выключит ее.

Правила игры «Надувайся, наш пузырь»
Дети и взрослые берутся за руки и начинают водить хоровод, приговаривая или напевая:
— Надувайся наш пузырь, надувайся
Надувайся наш пузырь, надувайся,
Да не лопни, смотри,
Да не лопни, смотри
Да не лопни!.. Хлоп! Лопнул! (музыка выключается)

Водя хоровод, нужно с каждым шагом немного отступать назад, расширяя круг, пока не образуется огромный пузырь.
При словах «ХЛОП!», все останавливаются и хлопают в ладоши, а затем быстро бегут в центр круга, изображая лопнувший пузырь.

7.Пчёлы

Играющие по считалке выбирают Цветок, а затем делятся на две группы: Сторожей и Пчёл. Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют:

Пчёлки яровые,
Крылья золотые, Что вы сидите,
В поле не летите?
Аль вас дождичком сечёт,
Аль вас солнышком печёт?
Летите за горы высокие,
За леса зелёные
На кругленький лужок,
На лазоревый цветок.

Пчёлы стараются забежать в круг, а Сторожа, то подымая, то опуская руки, мешают им. Как только одной из Пчёл удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются. Пчёлы бегут за ними, стараясь «ужалить» и «пожужжать» в уши.

10 САМЫХ ВЕСЁЛЫХ КОНКУРСОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ

ПРИЩЕПКИ Участвует любое количество детей.

Водящий просит отвернуться всех участников и посчитать до 30, а в это время цепляет прищепки к предметам домашнего обихода — к люстре, картинам, занавескам, мягким игрушкам, посуде (всего 20-30 штук). Тот, кому удалось собрать больше всех прищепок, получает приз и становится водящим.

ОТКРЫТКА
Попробуйте с детьми нарисовать открытку имениннику. Пригодятся яркие фломастеры, клей с блестками, наклейки, карандаши. Дайте волю творчеству, а тему и пожелания имениннику можно подсказать: улыбчивое солнышко, синее небо, необычные цветы и зверюшки. Эти открытки могут еще много месяцев напоминать ребенку о радостном событии.

ВОЗДУШНЫЙ БОЙ
Надуйте 10 круглых воздушных шаров (по 5 штук двух разных цветов). Создайте две команды. Разделите помещение на 2-е равные части мелом, расставьте команды друг против друга. Каждой команде раздайте по 5 шаров. Задача: пока звучит музыка, нужно перебросить шары на сторону соперника. Это не так просто, ведь соперники возвращают победные шары! Как только музыка останавливается, ребятишки замирают. Ведем подсчеты. Этот веселый конкурс для детей проводится в несколько этапов.
Побеждает та команда, на чьей стороне меньше шаров.

КОРАБЛИК
Налейте в ведро воду (не больше половины). Каждому ребенку дайте в руки одноразовый стаканчик. В роли «кораблика» тоже будет пластиковый стаканчик. Налейте в него немного воды (он должен держаться на плаву) и поставьте в центр ведра. Теперь дети должны встать в круг и по-очереди подливать в плавающий стаканчик воду. Тот, кто утопил кораблик, выбывает, а игра продолжается до тех пор, пока не останется один участник. Он и становится Капитаном, а вся детская компания отправляется есть айсберги. Мороженое, конечно!

ЕЛОЧНЫЕ БАРАНКИ
Вам понадобятся: баранки, цветные шерстяные нитки, пуговицы, крупные бусины. Из всего этого добра можно сделать елочные игрушки, если приближается Новый Год, или необычную бижутерию.

ПОКАЗ МОД
Дайте волю детскому воображению. Пусть виновник торжества станет на время кутюрье. Дети любят наряжаться и подражать взрослым. Вам нужно только приготовить разнообразные ленточки, бумагу, платки, шарфы, скотч, скрепки и безопасные ножницы. Кутерье наряжает по своему вкусу ребят (мумии, пираты, цветочек, принцессы, колдуны, и т. д.) Если мальчишки стесняются участвовать, их можно сделать членами жюри.

ЖАДИНА
Участники выстраиваются в очередь друг за другом. На полу (на расстоянии шага) в линию раскладываем яблоки (20 штук) Задача: 1-й участник присаживается на корточки и берет первое яблоко, затем делает, не вставая, маленький прыжок к следующему яблоку, берет его и так далее, перемещаясь прыжками на корточках. Задача: собрать как можно больше яблок! Как только яблоки рассыпаются, выкладываем их снова на полу, к заданию приступает следующий участник. Яблоки нельзя собирать в одежду. Можно в руки, на колени, под подбородок... Весело!

ДИСКОТЕКА
Выучите заранее несколько несложных танцевальных движений. Предложите детям весёлую дискотеку! Пока звучит музыка, ребята будут повторять движения за вами (движения, как я сказал, должны быть простыми и забавными, часто повторяющимися). А кульминацией дискотеки сделайте такой ход: предложите детям самим показывать движения под музыку, а вы будете только повторять. Вот уж где они похохочут!

КОНЦЕРТ
Предложите детям самостоятельно приготовить концерт! Стихи, песни, загадки, показ мод, танцы, кувырок, шпагат.... Помогите выстроить порядок выступлений и очерёдность. Дайте время приготовиться. Пусть каждый ребенок проявит себя и свой талант. Из тех детей, которые не решились показать свой номер, создайте жюри.

ОРКЕСТР
Раздайте детям ложки, крышки от кастрюль, половники, кастрюли, ведра. Придумайте для каждого инструмента свою музыкальную партию. Вы — дирижер! У вас в руках половник. Под известную мелодию «Марш Радецкого», например) вы создаете оркестр. Покажите половником на кастрюльщиков, и они заиграют как барабаны, на крышечников — зазвучат литавры, ложкари пусть отбивают ритм. Меняете аккомпаниаторов сначала медленно, потом быстрее и быстрее. В финале все инструменты оркестра звучат одновременно! Это громко и весело!

7 ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ МАЛЬЧИКОВ

1. Любимый ребенок. Если родители постоянно дарят своему сыну любовь, заботу и внимание, это дает ребенку ощущение того, что его любят и ждут в окружающем мире.

Ребенок, не обделенный теплотой родительских чувств, растет уверенным в себе, дружелюбным, приветливым и ласковым. В противном же случае мальчик принимает эмоциональную холодность родителей, как должное, и учится от них равнодушию. Он растает тревожным, замкнутым, грубым и зажатым.

2. Гармоничная личность. Любящие родители, желающие в будущем найти отраду глаз в своем чаде, должны воспитывать в мальчике настоящего Человека и гармоничную личность во всех отношениях. Это значит: воспитывать доброту, сочувствие, умение помогать и приносить пользу другим бескорыстно. Сын должен быть не только "объектом" любви, который потребляет и тратит. Надо принимать его таким, каков он есть, видеть и учитывать его индивидуальность, истинные потребности и способности. Важно развивать эмоциональность, любознательность и повышать уровень знаний ребенка. Разговаривая, обучая, объясняя, мы готовим ребенка к успешному познанию окружающего мира. Помогайте развивать и навыки общения: как знакомиться, слушать, выражать себя.

3. Самостоятельность и независимость. Отдельно хотелось бы сказать о предоставлении ребенку самостоятельности и независимости. Только самостоятельный и свободный человек может быть истинно счастливым и успешным. Предоставляйте сыну возможность делать то, что он хочет делать сам, и то, что он уже умеет делать. Шаг за шагом мальчик будет достигать все больших вершин. С самого раннего возраста мужской натуре присуще стремление к самоутверждению и лидерству. Даже маленький мальчик должен самостоятельно мыслить, иметь свой взгляд на вещи, уметь принимать решения, нести ответственность за свои поступки и быть активным строителем своей жизни. Как этого добиться? Предоставляйте сыну свободу выбора, подключайте его к обсуждению семейных вопросов, а если вы хотите о чем-то попросить сына, говорите не приказами, а предложениями. В противном случае вы можете воспитать послушного, тихого, скромного, безынициативного, безответственного человечка, которому ничего не надо и который ни к чему не стремится.

4. Физическое развитие. Для всех мальчиков необходима двигательная активность и занятия спортом. Совершенствование физических возможностей помогут ребятам почувствовать себя сильными, смелыми, а значит уверенными в своих силах. Поощряйте активные игры и каждодневные физические нагрузки. Совместно составьте небольшую программу занятий. Начните с малого - 1 отжимание от пола, 1 приседание и 1 раз сгибание в животе (пресс), но делать необходимо каждый день. Через неделю по 2 раза и т.д. Сделать это достаточно просто.

5. Личный пример. Без достойного личного примера воспитание ребенка сводится к бесполезным словесным перепалкам и принуждению выполнять родительские команды. Дети с самого рождения "впитывают" все наши "хорошие" и "отрицательные" поступки. Успешные родители - это те, кто постоянно совершенствуют свое родительское мастерство, стараются быть интересными, веселыми, уравновешенными и справедливыми. Родительские взаимоотношения являются для мальчика эталоном обращения с девочками, а в дальнейшем с женщинами и женой. Мама становится для мальчика прообразом его будущей жены.

6. Мама и сын. Так складывается, что в основном воспитанием детей занимаются женщины (мамы, бабушки, воспитатели, учителя), которые когда-то были девочками, но ...не мальчиками. Поэтому женская интуиция должна помочь нам попытаться понять мир мальчишеских переживаний. Главное относитесь к своему маленькому мужчине, да и ко всем мужчинам, с уважением, не принижая их статус. Гармоничность воспитания мальчика в большей степени зависит от характера материнского поведения. Мама от природы наделена особой мягкостью и нежностью, ей свойственно быть слабой, нуждающейся в защите и опоре. Сыну с такой мамой волей-неволей приходится вести себя по-мужски (только не забывайте нахваливать своего юного помощника). Замечено, что чаще всего, сильные мужчины вырастают у слабых матерей.

7. Папа и сын. Ближе к 6 годам мальчики начинают проявлять интерес ко всему мужскому. Они стремятся проводить больше времени с отцом, дядей, дедом, подражая им и имитируя их поведение. Желательно, чтобы отец с раннего возраста занимался сыном и участвовал в вопросах его воспитания. В семье именно отец должен быть проводником норм поведения. В любом случае, после 6 лет отец должен быть активным учителем в жизни своего сына. Только через общение с отцом и другими мужчинами мальчик осваивает азы мужского поведения, способы решения "взрослых" проблем, учится высказывать свое мнение и давать оценку событиям.